HQ na sala de aula
Ideias de atividade por disciplina, um roteiro de aula de 50 minutos e critérios para avaliar os quadrinhos da turma.
- Para quem
- Professoras, professores e coordenação pedagógica
- Tempo
- 20 minutos de leitura
- ligar sua conta à escola
- planejar uma aula com o HQ-Lab
- adaptar a atividade para cada disciplina
- avaliar o que a turma produziu
Ligue sua conta à escola
Em Minha conta, na parte “Minha instituição”, você encontra a sua escola. Ligado a ela, você vê na Biblioteca os quadrinhos da sua turma.
Procure a escola
Busque pelo nome ou pela cidade. A lista é a oficial do INEP, com as escolas e faculdades da Bahia: ninguém precisa digitar o nome.
Escolha o nível
Filtre por Educação básica ou Ensino superior.
Diga quem você é
Entre como Educador. Os estudantes entram como Estudante.
Peça para a turma também ligar a conta à escola na primeira aula. Assim os quadrinhos de todos aparecem juntos para você.
Uma aula de 50 minutos
Um roteiro que funciona para quase qualquer conteúdo. Ajuste os tempos à sua turma.
| Tempo | Momento | O que acontece |
|---|---|---|
| 10 min | Conversa | Apresente o tema e mostre um quadrinho da Biblioteca. Pergunte: o que a história ensina? Quem fala? Onde se passa? |
| 10 min | Roteiro no papel | Em duplas, a turma escreve 3 ou 4 cenas, uma por linha, com pelo menos uma fala com travessão. |
| 20 min | No HQ-Lab | As duplas usam “Escrever a história toda”, conferem o planejamento e montam o quadrinho. |
| 10 min | Roda de leitura | Duas ou três duplas mostram a tirinha. A turma comenta se a história ficou clara. |
Comece pela tirinha de 3 quadros. Começo, meio e fim cabem nela, e a turma termina na mesma aula. Deixe a página A4 para quando já tiverem prática.
Ideias de atividade
Discurso direto e indireto: a fala com travessão vira balão, o resto vira narração. A turma vê na tela a diferença entre os dois.
Também serve para recontar um conto ou uma lenda em 6 quadros.
Use a Prancha didática para explicar um processo, como o ciclo da água: os quadros mostram as etapas e a legenda embaixo traz a explicação.
“O rio mudou de cor!”: uma turma investiga a poluição de um rio perto da escola e termina escrevendo uma carta para a prefeitura.
Um dia na vida de alguém de outra época, ou um fato da história da Bahia contado por quem viveu. O cenário pode ser gerado.
Um problema contado como história: o personagem precisa dividir, medir ou calcular, e o último quadro traz a resposta.
Linguagem dos quadrinhos: enquadramento, ângulo de câmera, ritmo e tipos de balão. Compare o mesmo quadro em ângulos diferentes.
Use as categorias a seu favor
Ao criar, todo quadrinho recebe uma categoria. Combine com a turma qual usar:
Na Biblioteca, os filtros Prontos e Ainda mudando mostram o que a turma já terminou e o que está em construção.
Critérios para avaliar os quadrinhos
Quatro critérios simples. Combine com a turma antes de começar, para que todos saibam o que vai ser olhado.
| Critério | Ainda não | Quase | Conseguiu |
|---|---|---|---|
| Conteúdo | A história não fala do tema | Fala do tema, com algum erro | Explica o tema sem erro |
| Sequência | Os quadros não têm ordem clara | Tem começo e fim, falta o meio | Começo, meio e fim claros |
| Texto | Balões vazios ou confusos | Falas certas, narração confusa | Falas e narração ajudam a entender |
| Imagem | Desenhos não combinam com o texto | A maioria combina | Personagem igual em todos os quadros e cenário certo |
Antes de levar para a turma
- Teste a atividade sozinho antes, com o mesmo formato que a turma vai usar.
- Confira se todos conseguem entrar na conta. Tenha um plano B no papel para quem não conseguir.
- Lembre a turma de não usar nome completo, endereço ou foto de colegas nos quadrinhos.
- Acompanhe o uso: a plataforma barra pedidos impróprios, mas nenhum filtro é perfeito.
- Combine quem vai publicar e quando. Veja a cartilha 6.
Veja também nos posts
Posts do HQ-Lab que conversam com esta cartilha.
